男生玩手机被退学:动辄“顶格处理”是一种教育懒政_光明网
作者:赵志疆  9月28日,陕西柞水中学一高二学生疑因课上玩手机被退学的音讯引发网友重视。  网上撒播的一份编号为柞水中学布字[2020]46号文件显现,张某烨不恪守校园准则将手机带入校园并在讲堂运用,行为严峻违背了校纪校规,造成了不良影响。为严峻校纪,规矩校风,确保正常的教学秩序,加强学生办理,标准学生行为,警示全体学生,依据《陕西省柞水中学学生行为十制止》第五条第一款、第二款之规则,经2020年9月25日校长办公会抉择,给予张某烨勒令退学处置,一起扣除高二(4)班本月量化查核分5分。  时下,许多中小学都明令制止学生带着手机,无论是从培育学生杰出学习习气,仍是从保护校园教学秩序的视点动身,校园都有必要将手机类电子产品拒之门外。以此而论,柞水中学将制止带着手机写进校规校纪,并据此对违纪学生作出处置,好像并没有什么不当。此事之所以引发争议,要害不在于校规校纪的内容,而在于其标准——学生带着手机入校是否真的“罪大恶极”,乃至于校规校纪要做出“顶格处理”?  《陕西省一般高中学生学籍办理办法》明确规则,学生违背学生守则、校规校纪,经教育不改的,应视情节轻重,别离给予正告、严峻正告、记过、留校察看和开除等处置。这样的处置条款几乎是一种“通用规则”,不只陕西省作此规则,大都区域的学籍办理都是采纳相似的做法。“通用规则”开释的信号是,处置学生以“经教育不改”为条件,着重“视情节轻重”分级处理,其间,“开除”无疑是重量最重的“终极兵器”。关于校园办理来说,还有什么比“扫地出门”更严峻的处置呢?  实际上,即使是在柞水中学看来,这样的处置也有些过于苛刻,关于违纪学生的处置,也并非只要“开除”这一个选项。9月28日下午,柞水县教育局回应称,教育局得知此过后,便介入了解状况。现在,通过教育局和谐校园、家长和学生,校园决议回收退学处置,该生回家反思几天后,回来持续上课。  校园回收成命,意味着校园自身也觉得此举有些欠妥;涉事学生可以持续上课,意味着遣词严峻的校规“名存实亡”。可是,在回应详细事情的处理过程中,无论是教育局仍是校园,都没有正面回应此次事情的“导火线”——“带着手机入校就会被退学”的校规,究竟应该何去何从?假如校园觉得这样的规则没有问题,那何须急于回收成命?假如觉得校规的确有不当之处,何不顺势修正相关的内容?校方这种不置可否的情绪,使得此次处理更像是言论压力之下的“网开一面”,而并非的确觉得校园办理有值得反思的内容,以及需求改善的空间。  而这才是更值得重视的问题。个案的构成依据坚实的准则土壤,假如校规校纪的内容不能有所反思和调整,如何能防止相似事情的再次发生?现实状况也正是如此,柞水中学的这项规则由来已久,气愤苛刻的校规饱尝诟病,但校园甘愿在处理个案时有所妥协和退让,也不更改相关内容。记者在采访中发现,该校屡次呈现玩手机被劝退状况,有学生写确保后返校。由于规则过于苛刻,所以在详细履行中被打了扣头,如此一来,这样的校规还有什么含义呢?  答案或许就在校园的处置布告中——警示全体学生。以“警示别人”为动身点,校规校纪被寄予进步“威慑力”的期望,乃至于无暇顾及动辄掠夺学生受教育权的处置是否过于苛刻。待到个案因言论重视上升为公共事情时,特事特办地“网开一面”,不只无助于根绝相似现象,其自身也难以逃脱“头痛医头”的质疑。  没有规矩不成方圆,校规校纪关于校园的重要性无需赘言。可是,任何准则的生命力都在于可以不打扣头地履行。关于校规校纪来说,首要价值在于“治病救人”,而不是“震撼别人”。只要依据学生违纪情节、认错情绪、改正程度进行分级处置,才干有针对性地解决问题,为学生供给改正错误的时机。相比之下,动不动就对违纪学生“顶格处理”,实际上仅仅校园办理中的一种“懒政”。(赵志疆)

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